khuyên
adviseren
cho phép
toestaan
nộp đơn/ứng tuyển
toepassen
hỏi
vragen
mang tới
brengen
mua
kopen
gọi điện
bellen
có thể
kunnen
đến
komen
đếm
tellen
khóc
wenen
uống
drinken
lái xe
rijden
ăn
eten
cảm nhận
voelen
chiến đấu
vechten
quên
vergeten
lấy
krijgen
cho
geven
đi
gaan
phỏng đoán
raden
nghe
horen
hôn
kussen
biết
weten
học
leren
rời đi
vertrekken
sống
leven
nhìn
kijken
yêu
liefhebben
làm
maken
đánh dấu
aanduiden
phải
moet
cần
nodig hebben
trả
betalen
chơi/đóng vai
spelen
xuất bản
publiceren
đọc
lezen
nhớ
onthouden
nói
zeggen
tìm kiếm
zoeken
nhìn
zien
bán
verkopen
gửi
versturen
nên
moeten
hát
zingen
cười
glimlachen
nói
spreken
ở lại
blijven
học
studeren
lấy
nemen
suy nghĩ
denken
hiểu
begrijpen
đi bộ
wandelen
muốn
willen
viết
schrijven
-
Động từ
Werkwoorden
-
Họ đã nói gì?
Wat hebben ze gezegd?
-
Họ khuyên tôi nên ra ngoài đi dạo rồi mới đi ngủ.
Ze adviseren me om een wandeling te maken voor ik ga slapen.
-
Hôm nay bạn cảm thấy thế nào?
Hoe voel je je vandaag?
-
Tôi thấy tốt hơn hôm qua rồi, tôi đã tập thể dục.
Ik voel me beter dan gisteren, ik heb wat oefeningen gedaan.
-
Họ nói tiếng Anh hay ngôn ngữ khác?
Spreken zij Engels of een andere taal?
-
Bố ẹm tôi không nói ngôn ngữ khác nhưng họ có thể hiểu một chút tiếng Anh.
Mijn ouders spreken geen andere taal, maar ze verstaan wel een beetje Engels.
-
Cho phép tôi trình bày kĩ năng nghệ thuật của mình.
Sta me toe om mijn vaardigheden in kunst aan jou te tonen.
-
Xin lỗi, tôi quên nói đến việc đến trễ ngày hôm nay.
Ik vergat te zeggen dat ik te laat was vandaaag, het spijt me.
-
Tôi đi xem phim mỗi cuối tuần.
Ik ga elk weekend films kijken.
-
Tôi muốn học lái xe.
Ik zou graag leren autorijden.
-
Tôi đang tìm cách bán công ty, sau đó tôi muốn xin lời khuyên về cách mua nhà.
Ik wil mijn bedrijf verkopen en dan heb ik advies nodig over hoe ik een huis kan kopen.
-
Tôi gửi bài tập qua email.
Ik stuur mijn huiswerk per e-mail.
-
Con gái tôi đang học tiếng Anh.
Mijn dochter studeert Engels.
-
Tôi thường bắt xe buýt đi học.
Ik neem meestal de bus om naar school te gaan.
